校园气象科普的重要性

丰富校园科普活动的内容和形式 

2002年《中华人民共和国科学技术普及法》公布并实施。科普人法的目的是为了实现科教兴国战略和可持续发展战略，加强科学技术普及工作，提高公民的科学文化素质，推动经济发展和社会进步。以此，我国的科普工作有了法律保障，科普工作进人了法制化轨道。 

校园气象科普有多种途径和手段，学校一般通过科普作品来达 到科普的目的。目前全国各省市气象部门都在积极开展校园气象科 普工作，每年以“3.23世界气象日”，“5.12全国防灾减灾日”或者“科 普宣传日”为契机，积极开展气象科普的宣传活动，为学校进行科普 知识专题讲座，向学校发放宣传材料，组织学生参观气象站等。 

了解气象相关科学知识，开展气象观测活动，学习预报

气象科普进校园一般来说是学校和气象部门通过各种科普手段教授气象相关科学知识，有条件的学校会配置相应的气象观测器材，通过实地教育使学生了解气象观测仪器，并开展一定程度的气象观测活动。校园科普增长了学生的气象科学知识，不仅通过纸媒接受气象科学知识的课堂教育。通过对气象科普馆、观测场及相关设施的参观活动，通过与气象工作者的交流，了解天气预报的制作发布流程，学习高温、雷电、暴雨、大风等极端天气的形成原因及防范常识 。在此基础上，一些学校选用气象作为特色科普，则可以要求更进一步，将科普内容深入，学生可以进行初步的预报学习，例如遇到比较典型的天气现象时，让学生利用学到的气象知识，进行尝试性的天气预报工作。 

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